ÚLTIMA SESIÓN 3ºESO, 4ºESO e 1º BAC

SEMANA XII
ÚLTIMA SESIÓN
Dende o 16 de marzo que non voltamos ao colexio, estes meses tivemos clases telemáticas que supuxeron un esforzo de todos nós, familias, profesorado e alumnado co fin de adaptarnos a este ensino non presencial.
As calificacións na materia de Bioloxía e Xeoloxía serán a media aritmética das 1ª e 2ª avaliacións e tendo en conta o traballo telemático de xeito positivo de terse levado a cabo neste terceiro trimestre.

• O alumnado que suspenda a materia na convocatoria ordinaria, terá que facer un exame presencial a primeiros de setembro só dos contidos da 1ª e 2ª avaliación, que foron tratados e avaliados de xeito presencial neste curso 2019- 2020 tan extraordinario.

Meus mellores desexos dun feliz verano para alumnado e familias! 

Bó verán!

Test online 1ºBAC SESIÓN 38

SEMANA XIII
Sesión 38
Nesta sesión podedes facer un breve test para valorar a situación escolar que levamos a cabo dende o 16 de marzo ata o 19 de xuño. Unha situación que tivemos que afrontar alumnado, profesorado e familias, con esforzo e adaptándonos ao estado de alarma pola  COVID19.
                          TEST ONLINE

Valoración con test online 4ºESO SESIÓN 35

SEMANA XIII
Sesión 35
Nesta sesión podedes facer un breve test para valorar a situación escolar que levamos a cabo dende o 16 de marzo ata o 19 de xuño. Unha situación que tivemos que afrontar alumnado, profesorado e familias, con esforzo e adaptándonos ao estado de alarma pola  COVID19.
                          TEST ONLINE

Repasando o magmatismo 1ºBAC SESIÓN 38

SEMANA XIII
Sesión 38
Repasamos o magmatismo con este test feito por alumnado de Ciencia Activa- BAC:

 Bac Magmatismo

Repasanso a organización dos seres vivos 4ºESO SESIÓN 33

SEMANA XIII
Sesión 33
Hoxe comezamos a última semana do curso, repasaremos xogando con actividades feitas polo alumnado empregando Educaplay,con este relaciona repasamos conceptos básicos:

As rochas sedimentarias 3ºESO SESIÓN 24

SEMANA XII
Sesión 24
 Rochas sedimentarias.   
A súa formación ocorre por medio da consolidación e diagénesis (enterramento, consolidación e modificación química) de materiais que se separaron doutras rochas por procesos como a erosión ou a meteorización, por precipitación química ou a partir de restos de organismos (animais ou plantas) preto da superficie terrestre. A transformación de sedimento a rocha sedimentaria chámase "litificación".

Actividades:
TEST ONLINE SOBRE ROCHAS

Repasando O Reino Animal 1ºBAC SESIÓN 37

SEMANA XII
Sesión 37
Rematamos a semana cun test interactivo de 50 preguntas, aprende e xoga, pregúntate: Canto sei e lembro do Reino animal?

TEXT ONLINE

Repasando genética 4ºESO SESIÓN

SEMANA XII
Sesión 32 
Hoxe repasaredes conceptos xerais de xenética con dous test interactivos:
XENÉTICA 1          XENÉTICA 2 

As rochas metamórficas 3º ESO SESIÓN 23

SEMANA XII
Sesión 23
 Rochas metamórficas.       
As rochas metamórficas xéranse a partir de rochas prexistentes que, como consecuencia de sufrir un aumento importante de temperatura e de presión por procesos xeolóxicos (enterramento, intrusión de magmas, etc.), sofren reaxustes. Este reaxuste ocasiona cambios nos seus minerais e composición química de forma que a rocha orixinal (sedimentaria, ígnea ou metamórfica) transfórmase nun novo tipo que chamamos rocha metamórfica. O proceso metamórfico realízase en estado sólido, é dicir, as transformacións prodúcense sen que a rocha chegue a fundirse. Cambios de sólido cristalino a sólido cristalino, sen pasar por materia amorfa.
A maioría das rochas metamórficas caracterízanse por un aplastamiento xeral dos seus minerais que fai que aparezan orientados de forma plana dando lugar a unha laminación da rocha. Este fenómeno denomínase foliación.

Actividades:
TEST INTERACTIVO
QUE ROCHAS METAMÓRFICAS E CALES IGNEAS PÓDENSE ATOAR EN GALICIA?

Dinámica de ecosistemas 4º ESO SESIÓN 31

SEMANA XII
Sesión 31
Actividade de autoavaliación interactiva sobre a dinámica dos ecosistemas, canto sabes?
Xoga e aprende! 

Test online

Os alimentos transxénicos 1ºBAC SESIÓN 36

SEMANA XII
Sesión 36
Os alimentos transxénicos
Introdución

Nos países pobres a xente morre de fame. Nos países ricos a alimentación é excesiva e produce problemas de saúde. As pragas ou a falta de adaptación de especies vexetais ou animais a novos ambientes dificulta a produción de alimentos. A conservación, a cor ou o sabor do alimento é clave para a súa posta no mercado.
Podemos resolver estes problemas modificando xeneticamente algunhas especies. Pode isto supoñer a aparición de novos problemas?

Descrición da tarefa
Propoño unha tarefa de investigación, utilizando como ferramenta a información que se pode obter a través de Internet. Debes descubrir:

1. Que son os alimentos transxénicos?
2. Que beneficios poden obterse do seu uso?
3. Que prexuízos poden producir na saúde ou o medio ambiente?
4. Ten fundamento o rexeitamento destes produtos por algúns sectores sociais?

SEMANA XII TITORÍA

Comenzamos a doceava semana de ensino telemático, unha experiencia insólita que temos que afrontar con ánimo e resiliencia.
A pandemia por COVID 19 que asolou e asola ao planeta, obrigounos a coidarnos e cambiar as nosas costumbres, ainda que a situación mellorou debemos ser responsables e mantér as normas básicas recomendadas para toda a poboación:

• Medidas de hixiene
• Distancia social
• Máscara

Déixovos este vídeo cunha fermosa canción e cuxo visionado ten fins solidarios, que nos anima a seguir loitando polos nosos soños e proxectos con responsabilidade e valentía porque o mundo non se acaba!

"...Que no se acabe el mundo,
que aún quedamos gente para darle vida...
Bendita sea la tierra ,
yo no tengo ganas de una despedida...
queda mucho amor,
queda mucha fe,
el mundo no se acaba..."

Mecanismo de control da glicosa no sangue! 1ºBAC SESIÓN 35

SEMANA XII
Sesión 35
Introdución
A cantidade de glicosa en sangue, do mesmo xeito que outros parámetros, debe ser constante, a pesar das necesidades enerxéticas das células. O noso corpo utiliza hormonas para conseguir esta constancia.

Proposta de tarefa de investigación:

Utiliza como ferramenta a información que se pode obter a través de Internet. Debes responder:

• Cales son as hormonas implicadas no proceso de control de glicosa en sangue?
• Que  glándula produce estas hormonas?
• Como se controla  a  secreción destas hormonas?
• Que enfermidade prodúcese cando os niveis de glicosa en sangue non son constantes?

Procedemento

•  Unha vez que pescudases o nome da enfermidade, investiga sobre os distintos tipos desta enfermidade. Que tratamento deben seguir estes enfermos?.
• Confecciona unha lista con tipos de alimentos que nunca deben ser consumidos polos que padezan esa enfermidade.

Probas evolutivas 4º ESO SESIÓN 31

SEMANA XII
Sesión 31
Realiza as seguintes ctividades interactivas para afianzar o aprendido sobre as probas evolutivas e a evolución.
ÓRGANOS HOMÓLOGOS E ANÁLOGOS
FIJISMO E EVOLUCIONISMO

As rochas ígneas ou magmáticas 3º ESO SESIÓN 22

SEMANA XII
Sesión 22

• Clasificación das rochas (Ígneas, sedimentarias e metamórficas)
• Lembremos que un mineral é un sólido cristalino con estrutura interna. 
• Unha rocha é un agregado de minerais.
• As rochas de todo o planeta só pertencen a tres grandes grupos: ÍGNEAS, SEDIMENTARIAS E METAMÓRFICAS.

1. Rochas ígneas.  
Son rochas xeradas polo enfriamento dunha masa líquida de composición silicatada que procede do interior da Terra. Esta masa fundida atópase a altas temperaturas (magma). Cando se arrefría e solidifica durante o seu ascenso cara á superficie da Terra, en zonas próximas á superficie (cortiza terrestre) dá lugar ás rochas plutónicas, mentres que cando se arrefría e solidifica na superficie dá lugar ás rochas volcánicas. O paso de magma (materia amorfa) a rocha magmática (materia cristalina) chámase "solidificación".

ACTIVIDADE INTERACTIVA IDENTIFICA AS ROCHAS IGNEAS NESTE EXERCICIO .

O sistema Endocrino 1ºBAC SESIÓN 34

SEMANA XI
Sesión 34
HOXE COMPÁRTOVOS UN VÍDEO PARA QUE CON HUMOR ESCOITEMOS AS FUNCIÓNS DO SISTEMA ENDOCRINO E RAMATEMOS A SEMANA CUN SORRISO, VEDES O VÍDEO E NA PRÓXIMA SESIÓN PROFUNDIZAREMOS NO ESTUDIO DO SISTEMA ENDOCRINO:

Probas da Evolución 4ºESO SESIÓN 30

SEMANA XI
Sesión 30
A existencia da evolución está demostrada cas probas evolutivas coma: Os parecidos anatómicos, embriolóxicos, moleculares, fósiles...
No seguinte vídeo atoparás unha explicación as evidencias evolutivas para completar a teoría das páxinas 180 e 181 do libro.

ACTIVIDADES: CUESTIÓNS 42 E 43 DA PÁXINA 190 DO LIBRO 

Modelos da Terra e discontinuidades.3º ESO SESIÓN 21

SEMANA XI
Sesión 21
Atendendo as explicacións do vídeo repasaremos a estrutura da Terra dun xeito moi completo, atendendo os dous modelos de estudio terrestre:
O químico e o geofísico.

• ACTIVIDADE: NOMEA AS DISCONTINUIDADES E SINALA A PROFUNDIDADE NA QUE SE ATOPAN E AS CAPAS QUE SEPARAN.

O sistema Nervioso 1ºBAC SESIÓN 33

SEMANA XI
Sesión 33
Neste vídeo atoparemos unha clara e completa información dp Sistema Nervioso:

ACTIVIDADES:

• DEBUXA A NEURONA CAS PARTES.
• FAI UN ESQUEMA CA ESTRUTURA  DO SISTEMA NERVIOSO.
• INDICA A FUNCIÓN DE CADA ESTRUTURA DO SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.

O Darwinismo 4ºESO SESIÓN 29

SEMANA XI
Sesión 29
Darwin considérase o pai das teorías Evolutivas, as ideas de darwin recolleunas no seu libro: A orixe das especies.
Neste vídeo podedes ver a explicación ao Darwinismo e no libro de texto na páxina 176.

ACTIVIDADES: 14 E 15 DA PÁXINA 176 DO LIBRO

Repaso 3º ESO

SEMANA XI
Resolve este cuestionario xeral de 3º ESO de 11 cuestións test:

FORMULARIO REPASO 3º

A función de relación 1ºBAC SESIÓN 32

SEMANA XI
Sesión 32
A función de relación e a que permite captar cambios ambientais (estímulos) e responder a eles. No ser humano existen dous sistemas de coordinación o Sistema nervioso e o sistema Hormonal.
Neste vídeo podedes ver as características xerais que os diferencian.

ACTIVIDADE: FAI UN ESQUEMA NA LIBRETA CAS DIFERENCIAS ENTRE OS DOUS SISTEMAS DE COORDINACIÓN

XI Semana de confinamento TITORÍA 4º ESO A

SEMANA XI
Hoxe comezamos o mes de xuño e ainda que na distancia seguemos en contacto, o curso está chegando ao seu fin. 
A pesar das condicións tan tan extraordinarias que vivimos no curso 2019- 2020, a aprendizaxe continua e pronto chegará o día 19 de xuño, no que remata o curso. Lembrarvos que as calificacións tamén as poderedes consultar a través da aplicación Abalar ou solicitándoas ao correo, pero debedes esperar a sesión de avaliación final, xa vos avisarei cando estén publicadas, e tamén o faremos na web e redes sociais do colexio.
As veces parécenos un sono extrano pensar tivemos que estar nas casas sen saír preto de dous meses, e ainda que agora comezamos a pasar de fases e voltamos a intentar recuperar a vida dentro da ¨normalidade¨, debemos seguir cas medidas de prevención sanitarias sempre!.  
Todo isto fainos sentir extranos e debemos facer un esforzo todos por axudarnos, na casa, cos amigos, co teletraballo e intentar normalizar todo o que podamos a nosa realidade.
 Debemos asumir de xeito responsable a situación na que estamos e na que teremos que vivir a partir de agora!

Lembrarvos a recollida de libros de préstamo que será pola tarde o xoves
DÍA 25 de XUÑO- 4º ESO de 16h a 18 h no hall do colexio
(IMPORTANTE: Cada curso respetará o día de entrega para evitar acceso de moita xente ao colexio)

O Lamarkismo 4ºESO Sesión 28

SEMANA XI
Sesión 28
O Lamarkismo é a primeira Th. Evolucionista, e para coñecer as súas principais ideas atendede a este vídeo e consultade o libro na páxina 175.

ACTIVIDADES: 10, 11, 12 E 13 DA PÁXINA 175

Estrutura Interna da Terra 3ºESO SESIÓN 20

SEMANA XI
Sesión 20
A estrutura interna da Terra
Para coñecer as partes da estrutura do interior terrestre recurrimos a métodos de estudio directos (prospección mineral, análise de meteoritos) e indirectos (os seísmos, o calor interno, a gravidade, o paleomagnetismo...)
De tódolos métodos o que máis información da son as ondas sísmicas e a súa velocidade, un cambio na velocidade destas ondas determina unha superficie de discontinuidade, que indica unha diferencia na composición química dos materiais que atraviesa.
Neste vídeo tes unha explicación moi sinxela dos dous modelos da estructura interna da Terra:

A continuación na unidade 11 do libro de texto poderás atopar as capas mecionadas no vídeo.

ACTIVIDADE: Realiza na libreta un debuxo cas capas internas que podemos atopar na estrutura interna da Terra.