tag:blogger.com,1999:blog-64621436663956556042024-02-20T01:38:27.592+01:00 -CIENCIA ACTIVA- Bioloxía e xeoloxía CPR Plurilingüe Padre Feijoo Zorelle Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.comBlogger392125tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-58545571973292823502023-06-19T20:34:00.005+02:002023-06-19T20:34:30.551+02:00Teatro e Ciencia!<p> <span style="font-family: verdana;">Non podemos rematar o curso sen destacar neste terceiro trimestre os sketckes teatrais elaborados polos estudiantes de bioloxía e xeoloxía da ESO na X conmemoración do Festival do Libro. Estupendos traballos de investigación previa sobre os científicos seleccionados para inventar unha trama e representala ao resto dos compañeiros.</span></p><p><span style="font-family: verdana;">Excelente traballo, parabéns! </span></p><p>ALUMNADO DE 4º ESO HISTORIA SOBRE MENDEL E AS TRES LEIS:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/oGaUme5R_y8" width="320" youtube-src-id="oGaUme5R_y8"></iframe></div>
<p>TÍTERES SOBRE JANE GOODALL_ ALUMNADO DE 3º ESO REPRESENTACIÓN EN INFANTIL:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/SGRJ-k0khWo" width="320" youtube-src-id="SGRJ-k0khWo"></iframe></div><br /><p>ESCOLARES DE 3º ESO CONTAN HISTORIA DE MARGARITA SALAS:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/cVvpWgFtfjw" width="320" youtube-src-id="cVvpWgFtfjw"></iframe></div><br /><p>ESCOLARES DE 3º ESO CONTAN HISTORIA DE EINSTEIN:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/hCT4RQ5gGsM" width="320" youtube-src-id="hCT4RQ5gGsM"></iframe></div><br /><p></p>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-32446678786993651742023-06-04T17:51:00.006+02:002023-06-04T17:54:15.164+02:00Repasa para as probas escritas de xuño en Bioloxía e Xeoloxía 3º ESO <p><b><span style="font-family: inherit;"> <span>Bioloxía e Xeoloxía 3º ESO A e 3º ESO B</span></span></b></p><p><b><span style="font-family: inherit;">Tema 6</span></b></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCAX4J75u6wlzFhzudIcGO-NkhM8udc6dGN6INBRwTRFNg-HmP8_5R-WBDEO5OwKNfqUNtPy9ENlUD9jaC3R_f-r2p8NRZGhCL8BUlsF4O9Go04oZVwGWYVt3sLfXP_EJhUauWyhLDik5SZw5YvfGrlcyJIQeti3O4KHf0_SPUAS2l3yz0Bcvy3Rp6A/s498/gif%20animado.gif" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="font-family: inherit;"><img border="0" data-original-height="298" data-original-width="498" height="138" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCAX4J75u6wlzFhzudIcGO-NkhM8udc6dGN6INBRwTRFNg-HmP8_5R-WBDEO5OwKNfqUNtPy9ENlUD9jaC3R_f-r2p8NRZGhCL8BUlsF4O9Go04oZVwGWYVt3sLfXP_EJhUauWyhLDik5SZw5YvfGrlcyJIQeti3O4KHf0_SPUAS2l3yz0Bcvy3Rp6A/w232-h138/gif%20animado.gif" width="232" /></span></a></div><span style="font-family: inherit;">Órganos dos sentidos (Estudiando os debuxos cas partes)</span><p></p><p><span style="font-family: inherit;"><span>O esqueleto </span><span>(Estudiando nos debuxos a localización)</span></span></p><p><span style="font-family: inherit;">Articulacións: concepto , tipos e exemplos</span></p><p><span style="font-family: inherit;">Situar no corpo dez músculos</span></p><p><span style="font-family: inherit;"><b>Tema 7</b></span></p><p><span style="font-family: inherit;">A neurona cas partes</span></p><p><span style="font-family: inherit;">Esquema do Sistema Nervioso (na libreta)</span></p><p><span style="font-family: inherit;">Localizar as glándulas endocrinas no corpo humano</span></p><p><span style="font-family: inherit;">Exemplos de hormonas ca función e a glándula onde se fabrican</span></p><p><span style="font-family: inherit;">Clasificación das drogas (Esquema na libreta)</span></p><p><span style="font-family: inherit;"><b>Tema 8</b></span></p><p><span style="font-family: inherit;">Os aparellos reproductores (estudiar partes nos debuxos)</span></p><p><span style="font-family: inherit;">Fases do parto</span></p><p><span style="font-family: inherit;">Os métodos anticonceptivos </span></p><p><span style="font-family: inherit;">(Tarefa páxina 174: 31 e 32)</span></p><p><span style="font-family: inherit;"><b>OLLO!</b></span></p><p><b><span style="font-family: inherit;">3º ESO A:</span></b></p><p><b><span style="font-family: inherit;"> 6 XUÑO (Proba escrita 70%) 19 XUÑO (Revisión actividades e libreta 30%)</span></b></p><p><span style="font-family: inherit;"></span></p><p><b><span style="font-family: inherit;"><br /></span></b></p><p><b><span style="font-family: inherit;">3º ESO B:</span></b></p><p><b><span style="font-family: inherit;"> 8 XUÑO (Proba escrita 70%) 19 XUÑO (Revisión actividades e libreta 30%)</span></b></p><div><br /></div>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-18027627625869231722022-09-12T19:32:00.000+02:002022-09-25T19:35:00.661+02:00Actividades prácticas Bioloxía e Xeoloxía curso 2022- 2023<div class="separator"><span style="clear: right; float: right; font-family: verdana; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="182" data-original-width="215" height="146" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd6jseaWuQc442E44xIny3mIUUfxSaX2dqb9VQTqpEXpEFzIH3c7ASmgX__BoLPvCYCkrE7JXU2L9YZgxeIec1ZHnCb6kvlZ4iO578IxXM120sQsbLbxxBIo4gOjSmXPnkSoEWYIxJ2UAG/w172-h146/probeta+ciencia+activa.gif" width="172" /></span></div><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="color: #274e13;"><b>A que estás esperando? </b></span><span face=""verdana" , sans-serif" style="color: #274e13;"><b>Elixe e actívate!</b></span></span><div><span style="font-family: verdana;"><span style="color: #274e13;"><b><br /></b></span>
</span><div><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">Criterios de cualificación para as ACTIVIDADES PRÁCTICAS dende a materia de bioloxía e xeoloxía: </span></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">Para puntuar ata <b>un máximo de tres puntos</b> e poder sumalos á proba escrita (máximo 7 puntos).</span><span face=""verdana" , sans-serif"> </span></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Podes elexir</b> as actividades que farás, para poder sumalas ás puntuacións de cada control escrito:</span></span><div><span style="font-family: verdana;"><ul style="text-align: left;"><li><span style="font-family: verdana;">Animacións "Un minuto de Ciencia"-----------------máx.2 puntos </span></li><li><span style="font-family: verdana;">Vídeos------------------------------------------------ máx. 2 puntos </span></li><li><span style="font-family: verdana;">Vídeos para Tik-Tok----------------------------------máx. 2 puntos</span></li><li><span style="font-family: verdana;">Presentacións Google drive ou power point---------máx.2 puntos </span></li><li><span style="font-family: verdana;">Actividades interactivas en Educaplay---------------máx. 2 puntos </span></li><li><span style="font-family: verdana;">Infografías------------------------------------------- máx. 2 puntos </span></li><li><span style="font-family: verdana;">Murales interactivos--------------------------------- máx. 2 puntos </span></li><li><span style="font-family: verdana;">MANUALIDADES con Art Ciencia Activa------------ máx. 2 puntos </span></li><li><span style="font-family: verdana;">Entrada no blog (alumnado de 4º)----------------- máx. 1 punto </span></li><li><span style="font-family: verdana;">Podcast----------------------------------------------- máx. 1 punto </span></li><li><span style="font-family: verdana;">Actitude participativa e caderno-------------------- máx. 1 punto </span></li><li><span style="font-family: verdana;">Comentarios (max. catro)---------------------------máx. 0,25 puntos</span></li><li>Exposicións orais e explicacións dos traballos -----suman 1 punto </li></ul></span><div><span style="font-family: verdana;"><span face="Verdana, sans-serif"> Lembra que os vosos traballos se compartirán nas redes do Proxecto Ciencia Activa, síntete orgulloso do teu traballo!</span></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><span face="Verdana, sans-serif"> Empreguemos as redes sociais con fíns educativos!</span></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><span face="Verdana, sans-serif"><br /></span></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><span face="Verdana, sans-serif">VISITA O BLOG DO ALUMNADO: <a href="http://bioxeozorelleeso.blogspot.com/">Ciencia Activa ESO é!</a></span></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><span face="Verdana, sans-serif"><b><br /></b></span></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><span face="Verdana, sans-serif"><b>PROBAS ESCRITAS DA 1ª AVALIACIÓN:</b></span></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><span face="Verdana, sans-serif"><b><br /></b></span></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><span face="Verdana, sans-serif">Primeiros controis escritos+ traballos prácticos--------17 ao 21 OUTUBRO</span></span></div><div><span style="font-family: verdana;">Segundos controis escritos+ traballos prácticos-------12 ao 16 DECEMBRO</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span><br /></span></span>
<span face=""verdana" , sans-serif"><span><b>Lembrade preguntar calquer dúbida que poda xurdir á profesora!</b></span></span></span></div></div></div></div><div><div><div><div style="text-align: left;"> </div></div></div></div><div><div>
<div>
</div>
</div>
</div>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-19302150574274058012021-11-21T22:06:00.054+01:002021-11-21T22:19:42.319+01:00O vulcanismo activo en España!<p><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9xf_pnaaxPxCfldUvBnwqDO0mWgS9ViYun1lS9G_0PiwNp1-SYbstjYknGIOAXOL1WB1m7PHRkIwMeCAtvoXhD3qR2loAQwy8cFjAhNLwIGTIQPYiXuNllCHQKXU9fbsx35BdEASYj8OD/s1600/IMG-20211119-WA0010.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9xf_pnaaxPxCfldUvBnwqDO0mWgS9ViYun1lS9G_0PiwNp1-SYbstjYknGIOAXOL1WB1m7PHRkIwMeCAtvoXhD3qR2loAQwy8cFjAhNLwIGTIQPYiXuNllCHQKXU9fbsx35BdEASYj8OD/w200-h150/IMG-20211119-WA0010.jpg" width="200" /></a><span style="font-family: verdana;"></span> <span style="font-family: verdana;">A Dinámica do noso planeta é interna e externa, a diario vemos as consecuencias da dinámica externa provocada polos axentes xeomorfolóxicos ca meteorización, erosión, transporte e sedimentación. O dinamismo interno da Terra manifestase a través de seísmos, actividade volcánica, tectónica de placas...e poder observar as súas consecuencias non é moi frecuente.</span></p><p><span style="font-family: verdana;">Este mes de setembro iniciouse un insólito espectáculo xeolóxico, a erupción do volcán Cumbre Vieja na illa de La Palma en Canarias, esta erupción tan activa está supondo un grave impacto medioambiental, económico e por suposto social.</span></p><div><p><span style="font-family: verdana;">Na materia de bioloxía e xeoloxía no colexio Padre Feijoo- Zorelle tratamos este tema de xeito paralelo a realidade xeolóxica e informativa que estamos a vivir en España nestes dous últimos meses.</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Nos blogs de alumnos da materia supervisados pola profesora, Beatriz Temes, o alumnado de 4º ESO xestiona o blog: <a href="http://bioxeozorelleeso.blogspot.com/">Ciencia Activa ESO é!</a> e o alumnado de Ciencias da Terra e o medioambiente de 2ºBAC son os encargados do blog : <a href="http://bioxeozorelle1bac.blogspot.com/">Proxecto Ciencia Activa</a>, publicaron un total de catorce entradas neste dous meses de actividade volcánica, que conteñen: Podcasts, infografías, roscos de palabras, vídeos e novas facendose eco da recente e intensa actividade volcánica e as súas consecuencias sísmicas, atmosféricas, oceánicas e sendo conscientes e solidarios ca grave situación que está a vivir a poboación da illa canaria. </span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Neste padlet recóllese a recopilación destas actividades:</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span><span style="font-family: verdana;"><div class="padlet-embed" style="background: rgb(244, 244, 244); border-radius: 2px; border: 1px solid rgba(0, 0, 0, 0.1); box-sizing: border-box; overflow: hidden; position: relative; width: 100%;"><p style="margin: 0px; padding: 0px;"><iframe allow="camera;microphone;geolocation" frameborder="0" src="https://padlet.com/embed/neqvgt3bz7754drv" style="display: block; height: 608px; margin: 0; padding: 0; width: 100%;"></iframe></p><div style="margin: 0px; padding: 8px; text-align: right;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="border: none; display: block; height: 16px; line-height: 1; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><img alt="Made with Padlet" height="16" src="https://padlet.net/embeds/made_with_padlet.png" style="background: none; border: none; box-shadow: none; display: inline; margin: 0px; padding: 0px;" width="86" /></a></div></div></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><span style="font-family: verdana;"><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;">O alumnado de 1º ESO guiados pola profesora Rosa Mª Pérez estudiaron as partes dos volcáns e os impactos da súa erupción, empregando maquetas para comprender mellor a estrutura dun cono volcánico. Ademáis con motivo do segundo mes consecutivo da actividade do volcán de "Cumbre Vieja", elaboraron mensaxes de ánimo e solidariedade ca poboación de La Palma, que están a vivir está sorprendente e complicada situación.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE71Z7qACDaEaeS4zoZQ_mUWC437u21rqDgUNhEHcERpzrvxaC5N0Pq-q5EY1Rk_EJhzU9tdCwo0v_dUKmkvB81ASWaudOVPT-tn3RlwHJcx9FF1kJtmnCnJr8HimaQVs-UV8anLhf6j0r/s1548/IMG-20211119-WA0004.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1154" data-original-width="1548" height="299" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE71Z7qACDaEaeS4zoZQ_mUWC437u21rqDgUNhEHcERpzrvxaC5N0Pq-q5EY1Rk_EJhzU9tdCwo0v_dUKmkvB81ASWaudOVPT-tn3RlwHJcx9FF1kJtmnCnJr8HimaQVs-UV8anLhf6j0r/w400-h299/IMG-20211119-WA0004.jpg" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9l8HIUm6R7udD6j-vejb_RIgrYvqT0qbfliuMcbNFnMnswlMwVPibsGCBU7rcjMcl0T0I3i5M1vzB6qLFNLp9i54BXiU8nc_r7scGOt1moRAjWj8jzpcCkbJR97danzksP87r8To7zzrP/s1600/IMG-20211119-WA0014.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9l8HIUm6R7udD6j-vejb_RIgrYvqT0qbfliuMcbNFnMnswlMwVPibsGCBU7rcjMcl0T0I3i5M1vzB6qLFNLp9i54BXiU8nc_r7scGOt1moRAjWj8jzpcCkbJR97danzksP87r8To7zzrP/w400-h300/IMG-20211119-WA0014.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /></div></span><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisH-RZy0O5SppPxJ5erSfAD1qMbbssd1t-cYjxe5Od1ws4nNuTl7xjxfAbk4sOroiHXzOHP0QpQ7H6ZkcljTGDMOPrZCRH0219vXBJescS8ZPVuaVcJvlyWOjxFwngwWjxeJ0Oo40q2BWV/s1600/IMG_20211121_210036.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisH-RZy0O5SppPxJ5erSfAD1qMbbssd1t-cYjxe5Od1ws4nNuTl7xjxfAbk4sOroiHXzOHP0QpQ7H6ZkcljTGDMOPrZCRH0219vXBJescS8ZPVuaVcJvlyWOjxFwngwWjxeJ0Oo40q2BWV/w400-h300/IMG_20211121_210036.jpg" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipMmx1gTFs0lG9YP6iBQEypqAid3S4xC3c_wIE77wFBnsWXamYBEKGseiv6O49ryVDKXXdsnrLmHv43KqobzSzHdZi50gryU11cb43HbRfbS8xEnj8DfSUydSD31KpRfIFEIcErK_pKu3m/s1600/IMG-20211119-WA0019.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipMmx1gTFs0lG9YP6iBQEypqAid3S4xC3c_wIE77wFBnsWXamYBEKGseiv6O49ryVDKXXdsnrLmHv43KqobzSzHdZi50gryU11cb43HbRfbS8xEnj8DfSUydSD31KpRfIFEIcErK_pKu3m/w400-h300/IMG-20211119-WA0019.jpg" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEKmem8sUmFqpNM-qkXNdv-OET53Xzo5qz2zlBZKk8DBI17wenZSzRbvDK6xGmWiXmJI6FNG-FpQmr9yja-Wo1pw680RDHdFVAjE7UCu_LrtlG1IImJqwCYOMvdqZ1x7KeEnmW9wcAV11F/s1600/IMG-20211119-WA0011.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEKmem8sUmFqpNM-qkXNdv-OET53Xzo5qz2zlBZKk8DBI17wenZSzRbvDK6xGmWiXmJI6FNG-FpQmr9yja-Wo1pw680RDHdFVAjE7UCu_LrtlG1IImJqwCYOMvdqZ1x7KeEnmW9wcAV11F/w400-h300/IMG-20211119-WA0011.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJnvnxtpwomPHS6pcA9WEoiSh84sRTp1CUTl_KzGAR2ky6QoRhIKLJl48vO9xaX3RUoF-f6QVcnCAn6vK-X2fl5NVJ8jTDBhzkgnweNtmRAx81qZrhcpzq0heuCJZU2u6s4tQSxg4ie6qG/s1600/IMG-20211119-WA0018.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="844" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJnvnxtpwomPHS6pcA9WEoiSh84sRTp1CUTl_KzGAR2ky6QoRhIKLJl48vO9xaX3RUoF-f6QVcnCAn6vK-X2fl5NVJ8jTDBhzkgnweNtmRAx81qZrhcpzq0heuCJZU2u6s4tQSxg4ie6qG/w211-h400/IMG-20211119-WA0018.jpg" width="211" /></a></div></div><p></p></div>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-11231328029884332502021-06-04T11:40:00.003+02:002021-06-04T11:46:30.714+02:00Reimaxina, recrea, restaura<p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="text-align: justify;"> </span><span style="font-family: verdana; text-align: justify;">Este ano 2021 o Día do Medioambiente adícase á conservación dos ecosistemas.</span></div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A perda dos ecosistemas está a privar ao mundo de sumidoiros de carbono, como os bosques e as turberas, nun momento en que a humanidade xa non pode permitirllo. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">As emisións globais de gases de efecto invernadoiro aumentaron durante tres anos consecutivos e o planeta está a un paso dun cambio climático potencialmente catastrófico. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Fai click na imaxe e consulta a importancia de restaurar os ecosistemas e o que podes facer ti:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><div style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://unenvironment.widen.net/s/fbjbmplrnb/ecosystem-restoration-playbook-spanishv3" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="569" data-original-width="845" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy5fQZJF9U_KinhAPd3Nke6CxMTkqY06PR1c3pS4IYakR6qBB6HLVi9qgyo2JT5aqoqhQzP1euIhxBHREepzfkF8M0R8iWG5FSmG3_wkqIoxE6OCyu7ApVEeBOxqlld-f0e2vUdy5UoLO6/w314-h211/image.png" width="314" /></a></span></div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"> A aparición da COVID-19 tamén demostrou o desastrosas que poden ser as consecuencias da perda de ecosistemas. Ao reducir a área de hábitat natural para os animais, creamos as condicións ideais para que os patógenos, incluídos os coronavirus, propáguense. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Ante este gran problema, <b>o <a href="https://www.un.org/es/observances/environment-day">Día Mundial do Medio Ambiente céntrase na restauración de ecosistemas co lema " Reimagina, recrea, restaura"</a></b>. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"> Restaurar os ecosistemas significa previr, deter e reverter este dano, pasar de explotar a natureza para curala. Para iso, e precisamente neste día, arrincará o Decenio das Nacións Unidas sobre a Restauración de Ecosistemas (2021-2030), unha misión global para revivir miles de millóns de hectáreas, desde bosques ata terras de cultivo, desde a cima das montañas ata as profundidades do mar. Só con ecosistemas saudables podemos mellorar os medios de vida das persoas, contrarrestar o cambio climático e deter o colapso da biodiversidade.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">No colexio Padre Feijoo- Zorelle conmemórase esta data en tódolos niveis educativos. En como resumo da actitude de respecto que debemos ter todos compartimos unhas mensaxes no seguinte vídeo:</span></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/TzkFhcwVpMM" width="320" youtube-src-id="TzkFhcwVpMM"></iframe></div></blockquote></div><br /><span style="font-family: verdana;"><br /></span><p></p>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-77992615919505424902021-02-11T17:31:00.001+01:002021-02-11T17:31:13.454+01:0011 de febreiro- Día da Muller e a Nena na Ciencia<span style="font-family: verdana;">Un bo xeito de celebrar o Día da Muller e a Nena na Ciencia e coñecendo algunhas das científicas relevantes da historia da man dos traballos da tarefa Un minuto de ciencia! encuadrada no Prxecto Ciencia Activa do colexio.
Así podemos ver nun minuto que foi L. margulis por Cristina perea, Margarita Salas por Uxía Nogueiras, Marie Curie ou Valentina Tereshkova a primeira muller en viaxar ao espacio, por outras alumnas do colexio elaborados o pasado curso. </span><div><span style="font-family: verdana;">Así como coñecer: QUE É O EFECTO MATILDA? grazas a Valeria Zapata.</span><div><span style="font-family: verdana;"><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/M6xKZ57G4Cs" width="320" youtube-src-id="M6xKZ57G4Cs"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/gcg4xeUhCoo" width="320" youtube-src-id="gcg4xeUhCoo"></iframe></div><br /><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div>QUE É O EFECTO MATILDA?</span></div><div><br /></div><div>
<iframe frameborder="0" height="450" src="https://www.powtoon.com/embed/cLqvHh5n22b/" width="550"></iframe>
</div><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/AuOBWZcxtkQ" width="320" youtube-src-id="AuOBWZcxtkQ"></iframe></div><br /><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/by2fDklCdt8" width="320" youtube-src-id="by2fDklCdt8"></iframe></div><br /><div><br /></div></div>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-63295984273806111672020-06-17T00:00:00.000+02:002020-06-17T00:00:01.693+02:00 ÚLTIMA SESIÓN 3ºESO, 4ºESO e 1º BAC<span style="color: #274e13; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>SEMANA XII</b></span><br />
<span style="color: #274e13; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>ÚLTIMA SESIÓN</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dende o 16 de marzo que non voltamos ao colexio, estes meses tivemos clases telemáticas que supuxeron un esforzo de todos nós, familias, profesorado e alumnado co fin de adaptarnos a este ensino non presencial.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">As calificacións na materia de Bioloxía e Xeoloxía serán a media aritmética das </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1ª e 2ª</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">avaliacións e tendo en conta o traballo telemático de xeito positivo de terse levado a cabo neste terceiro trimestre.</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">O alumnado que suspenda a materia na convocatoria ordinaria, terá que facer un exame presencial a primeiros de setembro só dos contidos da 1ª e 2ª avaliación, que foron tratados e avaliados de xeito presencial neste curso 2019- 2020 tan extraordinario.</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #274e13; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: large;"><b>Meus mellores desexos dun feliz verano para alumnado e familias! </b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #274e13; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: large;"><b>Bó verán!</b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiviB2VYghEdlAIlHMwaTBGcwt4nXb9w-jFRhRgOEb-FU-udi-wdACwMShM5bdLOjg-0hJiw_vFXMffT3thixGaMpJvpk7MPmads9m3OUkXRWI5qaJuDS_IkFRpXDykT_awctfB5laLos6p/s1600/heart-sand-beach-summer.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="607" data-original-width="910" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiviB2VYghEdlAIlHMwaTBGcwt4nXb9w-jFRhRgOEb-FU-udi-wdACwMShM5bdLOjg-0hJiw_vFXMffT3thixGaMpJvpk7MPmads9m3OUkXRWI5qaJuDS_IkFRpXDykT_awctfB5laLos6p/s400/heart-sand-beach-summer.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-20512708620929086122020-06-16T00:00:00.001+02:002020-06-16T00:00:02.584+02:00Test online 1ºBAC SESIÓN 38<span style="color: #274e13; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>SEMANA XIII</b></span><br />
<span style="color: #274e13; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Sesión 38</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Nesta sesión podedes facer un breve test para valorar a situación escolar que levamos a cabo dende o 16 de marzo ata o 19 de xuño. Unha situación que tivemos que afrontar alumnado, profesorado e familias, con esforzo e adaptándonos ao estado de alarma pola COVID19.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: large;"> <a href="https://docs.google.com/forms/d/15Z20d5VuOrhzr8_8ItWusUBklP9WZE0DVpFqLuhSxp0/edit">TEST ONLINE</a></span>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-21948934413724191242020-06-16T00:00:00.000+02:002020-06-16T00:00:09.139+02:00Valoración con test online 4ºESO SESIÓN 35<span style="color: #274e13; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>SEMANA XIII</b></span><br />
<span style="color: #274e13; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Sesión 35</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Nesta sesión podedes facer un breve test para valorar a situación escolar que levamos a cabo dende o 16 de marzo ata o 19 de xuño. Unha situación que tivemos que afrontar alumnado, profesorado e familias, con esforzo e adaptándonos ao estado de alarma pola COVID19.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: large;"> <a href="https://docs.google.com/forms/d/15Z20d5VuOrhzr8_8ItWusUBklP9WZE0DVpFqLuhSxp0/edit">TEST ONLINE</a></span>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-81143214456976915242020-06-15T00:00:00.002+02:002020-06-15T00:00:08.814+02:00Repasando o magmatismo 1ºBAC SESIÓN 38<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><span style="color: #274e13;">SEMANA XIII</span></b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><span style="color: #274e13;">Sesión 38</span></b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Repasamos o magmatismo con este test feito por alumnado de Ciencia Activa- BAC:</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Bac
<iframe frameborder="0" height="490" src="https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2632571/html5/magmatismo.htm" width="595"></iframe></span><a href="https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2632571/magmatismo.htm">Magmatismo</a>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-24635352990123490242020-06-15T00:00:00.001+02:002020-06-15T00:00:00.646+02:00Repasanso a organización dos seres vivos 4ºESO SESIÓN 33<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><b><span style="color: #274e13;">SEMANA XIII</span></b></span><br />
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><b><span style="color: #274e13;">Sesión 33</span></b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Hoxe comezamos a última semana do curso, repasaremos xogando con actividades feitas polo alumnado empregando Educaplay,con este relaciona repasamos conceptos básicos:</span><br />
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><iframe frameborder="0" height="490" src="https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/5025045/html5/organizacion_dos_seres_vivos.htm" width="545"></iframe></span>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-83681816165644269142020-06-15T00:00:00.000+02:002020-06-15T00:00:00.891+02:00As rochas sedimentarias 3ºESO SESIÓN 24<span style="color: #274e13; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>SEMANA XII</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Sesión 24</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b> Rochas sedimentarias. </b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A súa formación ocorre por medio da consolidación e diagénesis (enterramento, consolidación e modificación química) de materiais que se separaron doutras rochas por procesos como a erosión ou a meteorización, por precipitación química ou a partir de restos de organismos (animais ou plantas) preto da superficie terrestre. A transformación de sedimento a rocha sedimentaria chámase "litificación".</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWMe5Rbf0aNvTfTOkxvpX5hP49gioUQjWmFZjTO5rlnYMX1eUjI67ckAQTpbqrsSHztgH28XGIhKeO9XV_1UV1XzaMdzde1n_C9pG2khIEtt0mF7SJ5nNtgkbAnK4r66xJcdIotfQay19k/s1600/r+sedimentarias.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="421" data-original-width="640" height="261" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWMe5Rbf0aNvTfTOkxvpX5hP49gioUQjWmFZjTO5rlnYMX1eUjI67ckAQTpbqrsSHztgH28XGIhKeO9XV_1UV1XzaMdzde1n_C9pG2khIEtt0mF7SJ5nNtgkbAnK4r66xJcdIotfQay19k/s400/r+sedimentarias.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">Actividades:</span><br />
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><a href="http://servicios.educarm.es/cnice/biosfera/datos/alumno/1ESO/corteza/autoeva/autoeva.htm">TEST ONLINE SOBRE ROCHAS</a></span>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-1752448111442939952020-06-12T00:00:00.000+02:002020-06-12T00:00:05.125+02:00Repasando O Reino Animal 1ºBAC SESIÓN 37<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>SEMANA XII</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Sesión 37</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Rematamos a semana cun test interactivo de 50 preguntas, aprende e xoga, pregúntate: <b><span style="color: #274e13;">Canto sei e lembro do Reino animal?</span></b></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="color: #274e13; font-size: large;"><a href="http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1bachillerato/animal/autoevalua/autoeval1.htm">TEXT ONLINE</a></span></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimDVeLwFcoGhmgWCmsYajkMDmJylOTemF79lrc9XnKbBuxDZTrolFDEeW8EQ8HSgRAn8m0bODj6hmnC0fnUZwowoVuvP14zU7R8ZXMprFmM7m8SIGwv5mdwGnkn-exbWLhryXnjFWDXeHc/s1600/animal-reino-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="465" data-original-width="620" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimDVeLwFcoGhmgWCmsYajkMDmJylOTemF79lrc9XnKbBuxDZTrolFDEeW8EQ8HSgRAn8m0bODj6hmnC0fnUZwowoVuvP14zU7R8ZXMprFmM7m8SIGwv5mdwGnkn-exbWLhryXnjFWDXeHc/s400/animal-reino-1.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-51594048191293655882020-06-10T00:00:00.001+02:002020-06-13T19:25:20.123+02:00Repasando genética 4ºESO SESIÓN <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">SEMANA XII</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Sesión 32 </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Hoxe repasaredes conceptos xerais de xenética con dous test interactivos:</span><br />
<span style="color: #274e13; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: large; text-align: center;"><span style="color: #274e13;"><b><span style="color: #274e13;"><a href="http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/Genetica2/nivelI.htm" style="text-align: center;">XENÉTICA 1</a> </span> </b></span><b> </b></span><a href="http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/Genetica2/nivelII.htm" style="text-align: center;"><span style="color: #274e13; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: large;"><b>XENÉTICA 2 </b></span></a>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-12642717516546772852020-06-10T00:00:00.000+02:002020-06-10T00:00:01.219+02:00As rochas metamórficas 3º ESO SESIÓN 23<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">SEMANA XII</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Sesión 23</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b> Rochas metamórficas. </b> </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">As rochas metamórficas xéranse a partir de rochas prexistentes que, como consecuencia de sufrir un aumento importante de temperatura e de presión por procesos xeolóxicos (enterramento, intrusión de magmas, etc.), sofren reaxustes. Este reaxuste ocasiona cambios nos seus minerais e composición química de forma que a rocha orixinal (sedimentaria, ígnea ou metamórfica) transfórmase nun novo tipo que chamamos rocha metamórfica. O proceso metamórfico realízase en estado sólido, é dicir, as transformacións prodúcense sen que a rocha chegue a fundirse. Cambios de sólido cristalino a sólido cristalino, sen pasar por materia amorfa.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A maioría das rochas metamórficas caracterízanse por un aplastamiento xeral dos seus minerais que fai que aparezan orientados de forma plana dando lugar a unha laminación da rocha. Este fenómeno denomínase foliación.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHYuxx20VZXd0gAsw4HBiOyp4VGx1Rq98qdmrT_kLurSGozk-4ho1ymhbAng8FY04EcxI9KxcTZK_0QBoGBsCM1W3N78cFpZ71oX79rzQhTPRHv1u-wu4g-unkqjA3UydMbOfHuYa6QM2N/s1600/R+METAMORFICAS.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="223" data-original-width="640" height="138" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHYuxx20VZXd0gAsw4HBiOyp4VGx1Rq98qdmrT_kLurSGozk-4ho1ymhbAng8FY04EcxI9KxcTZK_0QBoGBsCM1W3N78cFpZ71oX79rzQhTPRHv1u-wu4g-unkqjA3UydMbOfHuYa6QM2N/s400/R+METAMORFICAS.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Actividades:</b></span><br />
<a href="http://servicios.educarm.es/cnice/biosfera/datos/alumno/1ESO/corteza/actividades/activi6.htm"><span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>TEST INTERACTIVO</b></span></a><br />
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>QUE ROCHAS METAMÓRFICAS E CALES IGNEAS PÓDENSE ATOAR EN GALICIA?</b></span>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-52223253237780049162020-06-09T00:00:00.001+02:002020-06-09T00:00:17.464+02:00Dinámica de ecosistemas 4º ESO SESIÓN 31<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>SEMANA XII</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Sesión 31</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Actividade de autoavaliación interactiva sobre a dinámica dos ecosistemas, canto sabes?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Xoga e aprende! </span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/Dinamica/autoevaluacion.htm"><span style="color: #274e13; font-size: large;"><b>Test online</b></span></a></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-77526509331556047692020-06-09T00:00:00.000+02:002020-06-09T00:00:08.400+02:00Os alimentos transxénicos 1ºBAC SESIÓN 36<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>SEMANA XII</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Sesión 36</b></span><br />
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Os alimentos transxénicos</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Introdución</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3G_vsCCBVntnIv4XOmuvFqcuv8jhbC-SEIztB3Ea5Dj6kZq3bA5kz1zDUh-3cOQSDPG76WrSExNYFoZZIewuToU7VyZ2DE7MxTp9i0k7vn3UW04H5EJKk0SprsPugSdFBZlI-13CFk-E1/s1600/Alimento_transg%25C3%25A9nico.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3G_vsCCBVntnIv4XOmuvFqcuv8jhbC-SEIztB3Ea5Dj6kZq3bA5kz1zDUh-3cOQSDPG76WrSExNYFoZZIewuToU7VyZ2DE7MxTp9i0k7vn3UW04H5EJKk0SprsPugSdFBZlI-13CFk-E1/s320/Alimento_transg%25C3%25A9nico.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nos países pobres a xente morre de fame. Nos países ricos a alimentación é excesiva e produce problemas de saúde. As pragas ou a falta de adaptación de especies vexetais ou animais a novos ambientes dificulta a produción de alimentos. A conservación, a cor ou o sabor do alimento é clave para a súa posta no mercado.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Podemos resolver estes problemas modificando xeneticamente algunhas especies. Pode isto supoñer a aparición de novos problemas?</span><br />
<br />
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Descrición da tarefa</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Propoño unha tarefa de investigación, utilizando como ferramenta a información que se pode obter a través de Internet. Debes descubrir:</span><br />
<br />
<ol>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Que son os alimentos transxénicos?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Que beneficios poden obterse do seu uso?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Que prexuízos poden producir na saúde ou o medio ambiente?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ten fundamento o rexeitamento destes produtos por algúns sectores sociais?</span></li>
</ol>
Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-27661208619873745082020-06-08T00:00:00.003+02:002020-06-08T00:00:03.440+02:00SEMANA XII TITORÍA<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Comenzamos a doceava semana de ensino telemático, unha experiencia insólita que temos que afrontar con ánimo e resiliencia.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A pandemia por COVID 19 que asolou e asola ao planeta, obrigounos a coidarnos e cambiar as nosas costumbres, ainda que a situación mellorou debemos ser responsables e mantér as normas básicas recomendadas para toda a poboación:</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Medidas de hixiene</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Distancia social</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Máscara</span></li>
</ul>
<br />
<span style="color: #274e13; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Déixovos este vídeo cunha fermosa canción e cuxo visionado ten fins solidarios, que nos anima a seguir loitando polos nosos soños e proxectos con responsabilidade e valentía porque o mundo non se acaba!</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/wBX4o9xsphk/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/wBX4o9xsphk?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">"...Que no se acabe el mundo,</span></i><br />
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">que aún quedamos gente para darle vida...</span></i><br />
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Bendita sea la tierra ,</span></i><br />
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">yo no tengo ganas de una despedida...</span></i><br />
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">queda mucho amor,</span></i><br />
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">queda mucha fe,</span></i><br />
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">el mundo no se acaba..."</span></i><br />
<i><br /></i>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-17248053715942932952020-06-08T00:00:00.002+02:002020-06-08T00:00:05.042+02:00Mecanismo de control da glicosa no sangue! 1ºBAC SESIÓN 35<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>SEMANA XII</b></span><br />
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Sesión 35</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Introdución</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A cantidade de glicosa en sangue, do mesmo xeito que outros parámetros, debe ser constante, a pesar das necesidades enerxéticas das células. O noso corpo utiliza hormonas para conseguir esta constancia.</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4qbDdWLO-gXc3qP5zjdeebrxxKXDtH2htqC56Apve0lNPIYNNizOnHuRXXnK18AeYCGC7CFlr8zNTDNOpeicqJLcW9V5_rc2Ro6ceLDRnYfETXhXhNaC4ypqR8CoMQi1XLUNoHJ7RHAua/s1600/glucosa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="472" data-original-width="630" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4qbDdWLO-gXc3qP5zjdeebrxxKXDtH2htqC56Apve0lNPIYNNizOnHuRXXnK18AeYCGC7CFlr8zNTDNOpeicqJLcW9V5_rc2Ro6ceLDRnYfETXhXhNaC4ypqR8CoMQi1XLUNoHJ7RHAua/s400/glucosa.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Proposta de tarefa de investigación:</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Utiliza como ferramenta a información que se pode obter a través de Internet. Debes responder:</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cales son as hormonas implicadas no proceso de control de glicosa en sangue?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Que glándula produce estas hormonas?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Como se controla a secreción destas hormonas?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Que enfermidade prodúcese cando os niveis de glicosa en sangue non son constantes?</span></li>
</ul>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Procedemento</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Unha vez que pescudases o nome da enfermidade, investiga sobre os distintos tipos desta enfermidade. Que tratamento deben seguir estes enfermos?.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Confecciona unha lista con tipos de alimentos que nunca deben ser consumidos polos que padezan esa enfermidade.</span></li>
</ul>
Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-76089071131132158772020-06-08T00:00:00.001+02:002020-06-08T00:00:02.618+02:00Probas evolutivas 4º ESO SESIÓN 31<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>SEMANA XII</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Sesión 31</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Realiza as seguintes ctividades interactivas para afianzar o aprendido sobre as probas evolutivas e a evolución.</span><br />
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><a href="http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/evolucion/actividad7.htm">ÓRGANOS HOMÓLOGOS E ANÁLOGOS</a></span><br />
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><a href="http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/evolucion/actividad3.htm">FIJISMO E EVOLUCIONISMO</a></span><br />
<br />Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-19542769621476564742020-06-08T00:00:00.000+02:002020-06-08T00:00:06.131+02:00As rochas ígneas ou magmáticas 3º ESO SESIÓN 22 <span style="color: #274e13; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>SEMANA XII</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Sesión 22</b></span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Clasificación das rochas (Ígneas, sedimentarias e metamórficas)</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Lembremos que un mineral é un sólido cristalino con estrutura interna. </span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Unha rocha é un agregado de minerais.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">As rochas de todo o planeta só pertencen a tres grandes grupos: ÍGNEAS, SEDIMENTARIAS E METAMÓRFICAS.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>1.</b> <b>Rochas ígneas.</b> </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Son rochas xeradas polo enfriamento dunha masa líquida de composición silicatada que procede do interior da Terra. Esta masa fundida atópase a altas temperaturas (magma). Cando se arrefría e solidifica durante o seu ascenso cara á superficie da Terra, en zonas próximas á superficie (cortiza terrestre) dá lugar ás rochas plutónicas, mentres que cando se arrefría e solidifica na superficie dá lugar ás rochas volcánicas. O paso de magma (materia amorfa) a rocha magmática (materia cristalina) chámase "solidificación".</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigIap17vPK3epVRBT8WEdyRAcrCLuTACBni4gYgyLjlC-guudp06CDFY6S7nwrzQO8Nqh34li6zz2ox2i-AmjlRSTAWway-OvIVN8tUV0kjQdrgzRX5T1g89bpFIpjHNN2kF5hz-Bhrspo/s1600/ROCHAS+%25C3%258DGNEAS.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="309" data-original-width="640" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigIap17vPK3epVRBT8WEdyRAcrCLuTACBni4gYgyLjlC-guudp06CDFY6S7nwrzQO8Nqh34li6zz2ox2i-AmjlRSTAWway-OvIVN8tUV0kjQdrgzRX5T1g89bpFIpjHNN2kF5hz-Bhrspo/s400/ROCHAS+%25C3%258DGNEAS.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://servicios.educarm.es/cnice/biosfera/datos/alumno/1ESO/corteza/actividades/activi14.htm">ACTIVIDADE INTERACTIVA IDENTIFICA AS ROCHAS IGNEAS NESTE EXERCICIO .</a></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-68737676855338581152020-06-05T00:00:00.000+02:002020-06-05T00:00:08.017+02:00O sistema Endocrino 1ºBAC SESIÓN 34<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>SEMANA XI</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Sesión 34</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">HOXE COMPÁR</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">TOVOS UN VÍDEO PARA QUE CON HUMOR ESCOITEMOS AS FUNCIÓNS DO SISTEMA ENDOCRINO E RAMATEMOS A SEMANA CUN SORRISO, VEDES O VÍDEO E NA PRÓXIMA SESIÓN PROFUNDIZAREMOS NO ESTUDIO DO SISTEMA ENDOCRINO:</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/a--eMsoA-tk/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/a--eMsoA-tk?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-63747110640913313152020-06-03T00:00:00.001+02:002020-06-03T00:00:09.096+02:00Probas da Evolución 4ºESO SESIÓN 30<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>SEMANA XI</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Sesión 30</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A existencia da evolución está demostrada cas probas evolutivas coma: Os parecidos anatómicos, embriolóxicos, moleculares, fósiles...</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">No seguinte vídeo atoparás unha explicación as evidencias evolutivas para completar a teoría das páxinas 180 e 181 do libro.</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/DXlVOxWzdwQ/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/DXlVOxWzdwQ?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<b><span style="color: #274e13;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #274e13; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">ACTIVIDADES: CUESTIÓNS 42 E 43 DA PÁXINA 190 DO LIBRO </span></b>Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-13346096589267216242020-06-03T00:00:00.000+02:002020-06-03T00:00:04.736+02:00Modelos da Terra e discontinuidades.3º ESO SESIÓN 21<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">SEMANA XI</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sesión 21</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Atendendo as explicacións do vídeo repasaremos a estrutura da Terra dun xeito moi completo, atendendo os dous modelos de estudio terrestre:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O químico e o geofísico.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/kT7yrNv6Ib8/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/kT7yrNv6Ib8?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<ul>
<li><span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>ACTIVIDADE: NOMEA AS DISCONTINUIDADES E SINALA A PROFUNDIDADE NA QUE SE ATOPAN E AS CAPAS QUE SEPARAN.</b></span></li>
</ul>
Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6462143666395655604.post-13342946615809158602020-06-02T00:00:00.001+02:002020-06-02T00:00:04.156+02:00O sistema Nervioso 1ºBAC SESIÓN 33<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">SEMANA XI</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sesión 33</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Neste vídeo atoparemos unha clara e completa información dp Sistema Nervioso:</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /><iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/l9SsdI3OKMc/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/l9SsdI3OKMc?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>ACTIVIDADES:</b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>DEBUXA A NEURONA CAS PARTES.</b></span></li>
<li><span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>FAI UN ESQUEMA CA ESTRUTURA DO SISTEMA NERVIOSO.</b></span></li>
<li><span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>INDICA A FUNCIÓN DE CADA ESTRUTURA DO SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.</b></span></li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
Beatriz Temes http://www.blogger.com/profile/13286151509568008178noreply@blogger.com0